Микабот
2015-03-21 16:08:04 #
это был суровый чилябинский... да-да
2015-03-22 22:52:27 #
Всётки у современного хомосапиенса аппаратная подсистема распознавания лиц (и тел) мало того что изначально от природы переразвита, так ещё и зверски перетренирована упоротыми нереалистичными мультиками...
Это я ктому, что последняя картинка офигенная - прям мимими... Хоть щас про это существо мультсериал снимай "приключения Задвижки" (или как там этот узил-огрегад называецо?).
Это я ктому, что последняя картинка офигенная - прям мимими... Хоть щас про это существо мультсериал снимай "приключения Задвижки" (или как там этот узил-огрегад называецо?).
2015-03-22 23:28:23 #
увгн рвугн, можно ищо дальше падумать, откуда есть пошли мультфильмы на Земле, и почему они больше нравятся детям (и прочим в определенную сторону упоротым эндогенно или экзогенно)
2015-03-22 23:34:17 #
мультфильмы это картинка, сцена и действие, пропущенное через фильтр эмоционального восприятия. Эмоции глубже и естественнее, помогают выживать детям, взаимодействуя с другими людьми даже не зная языка, обычаев и прочих условностей. Поэтому в мультипликационной форме естественнее воспринимается. Кроме того, они лучше позволяют учащимся отдохнуть от текста, логики, дисциплины и прочих школьных занятий, подавляющих эмоции.
2015-03-22 23:40:16 #
Иными словами, "система распознавание эмоций всего похожего на ебло" это совсем другая система распознавания, отличная от той, которая "отличает ебло от вещи". Более глубокая и важная.
2015-03-22 23:46:33 #
Философия в каментах...и наука...
лучше б была пизда и сиськи.
...
Только не беличья!
лучше б была пизда и сиськи.
...
Только не беличья!
2015-03-23 00:41:59 #
в мире робатов жэнскиэ особе работаюд типа хакерами йа щетаю
токая прищемед, разрядит и накатит по транку в прошиву ботнетов по самое оверфлоу нопремер
токая прищемед, разрядит и накатит по транку в прошиву ботнетов по самое оверфлоу нопремер
2015-03-23 01:39:47 #
>откуда есть пошли мультфильмы на Земле, и почему они больше нравятся детям
Ну, откуда есть пошли - хочу отметить, что мультфильмы таки изобрели не дети. Но вот внезапно возникшее разделение, что мультики обязательно децкие, а кино - взрослое, это факт интересный, и заслуживающий, ящетаю. Я вот тут призадумался над вопросом, и по теме вспомнил нижеследующее:
Вспомнил всяких снобов "я смотрю фильмы с оригинальным звуком и субтитрами, иначе впечатление не то"...
Вспомнил реакцию некоторых почтенных взрослых людей на что-то типа симпсонов: "Фу ну блин, уроды какие-то нарисованы" (при этом собственно просходящий на экране сюжет тотально игнорируется)...
Вспомнил заплачки гна Экзюпери, на тему, что взрослые - люди ущербные, а вот дети - они прям огого сверхчеловеки! Слона в удаве нарисовать могут. (В децтве их смысла не пони мал, и щас не пони маю. "Подрастёшь-узнаешь" чот всё не срабатывает...)
Ну вопщем, если подвести итог, ящетаю во всём были виноваты взрослые. Видимо, у многих с возрастом вырабатывается некий ФГМ, мешающий пони мать абстрактные вещи. Ну, или не с возрастом... А просто предыдущее поколение в среднем по больнице было туповатее следующего... И началось всё с того, что многие взрослые просто не могли воспринять взаимодействие неких абстрактных героев, не похожих на объекты из реального жизненного опыта. И вылилось в общее правило "мультики - это несерьёзно". Один мультики изобрёл - остальные проигнорировали. И в театыр пошли. Тому шо там люди живые. И буфет. А дети существа всеядные - вот и подобрали что осталось (мультики часто снимать дешевле, чем кино).
И что самое интересное - ситуация оказалось вполне временной. Ибо нынче-то глянешь - ебать-копать, сорокалетние дятьки мультеги уплетают за обе щёки! Да ещё какие... про каких-то маленьких, блеать, пони! )) Нет бы там страсти-мордасти какие-нибудь, как он, скажем, её хотел, а она ему, скажем, не дала... Не дала потому, что не хотела, или там, потому, что хотела, но, скажем, те, кто не хотели, не дали ей ему дать... И в результате этого всего ктототам был убит/повесился/сошёл с ума/обнищал и пошёл по миру, на худой конец... Ну вопщем панятна всё, жизненна, батя грит малаца... Так нет же! Френдшип из меджик! Лунная клизма, дай мне силы!.. ))
Видимо, действительно дело в разной развитости абсрактного мышь лень и я у разных поколений. И то, что взрослым (большинству, ибо кто-то упоротый эти мультики делал же!) было ещё недоступно, подрастающая детвора уже хавала с удовольствием, попутно прокачивая восприятие абсрактного. И ещё поколение-другое, и правило "мультики - для детей" станет непонятным архаизмом. По крайней мере в современной интернетно-городской среде. Какие-нибудь жители медвежьих углов может даже будут продолжать предпочитать театр: "и ничо там не скучно, по крайней мере люди хоть настоящие, а не плоские, как у вас в бесовском ящеге. А взрывающиеся вертолёты нас не волнуют совершенно". ))
(Кони-пони, это мой такой футуролологический прогноэ.)
Правда, к тому времени не останется уже отдельно мультиков и кино, а будет сплошной "кролик роджер". Оно собственно уже сейчас... Мульты рендерят из 3ддд черт ежей с доселе не виданной детальностью. А в фильмы норовят что-нибудь компьютерное вставить, что настоящему апиратору ни в жизнь своей камерой не снять...
(Ещё один футурологический прогноэ - фильмы с живыми людьми, снятыми камерой, но с пост-обработкой, делающей всю картинку нереалистичной, мультипликационой. Будут, ящетаю. Если не уже...)
Это была колонка "Воскресный Свалкер", за авторством постоянного колумниста нашего издания, гна Р.Ч.
Свои вопросы, и предложения по поводу тем джля следующих колонок присылайте по адресу: хэ-тэ-тэ-пэ, свалко-орг, фкаменты.
(Кони-пони, едрить меня понесло, копипасту давить... Пора завязывать на сегодня.)
Ну, откуда есть пошли - хочу отметить, что мультфильмы таки изобрели не дети. Но вот внезапно возникшее разделение, что мультики обязательно децкие, а кино - взрослое, это факт интересный, и заслуживающий, ящетаю. Я вот тут призадумался над вопросом, и по теме вспомнил нижеследующее:
Вспомнил всяких снобов "я смотрю фильмы с оригинальным звуком и субтитрами, иначе впечатление не то"...
Вспомнил реакцию некоторых почтенных взрослых людей на что-то типа симпсонов: "Фу ну блин, уроды какие-то нарисованы" (при этом собственно просходящий на экране сюжет тотально игнорируется)...
Вспомнил заплачки гна Экзюпери, на тему, что взрослые - люди ущербные, а вот дети - они прям огого сверхчеловеки! Слона в удаве нарисовать могут. (В децтве их смысла не пони мал, и щас не пони маю. "Подрастёшь-узнаешь" чот всё не срабатывает...)
Ну вопщем, если подвести итог, ящетаю во всём были виноваты взрослые. Видимо, у многих с возрастом вырабатывается некий ФГМ, мешающий пони мать абстрактные вещи. Ну, или не с возрастом... А просто предыдущее поколение в среднем по больнице было туповатее следующего... И началось всё с того, что многие взрослые просто не могли воспринять взаимодействие неких абстрактных героев, не похожих на объекты из реального жизненного опыта. И вылилось в общее правило "мультики - это несерьёзно". Один мультики изобрёл - остальные проигнорировали. И в театыр пошли. Тому шо там люди живые. И буфет. А дети существа всеядные - вот и подобрали что осталось (мультики часто снимать дешевле, чем кино).
И что самое интересное - ситуация оказалось вполне временной. Ибо нынче-то глянешь - ебать-копать, сорокалетние дятьки мультеги уплетают за обе щёки! Да ещё какие... про каких-то маленьких, блеать, пони! )) Нет бы там страсти-мордасти какие-нибудь, как он, скажем, её хотел, а она ему, скажем, не дала... Не дала потому, что не хотела, или там, потому, что хотела, но, скажем, те, кто не хотели, не дали ей ему дать... И в результате этого всего ктототам был убит/повесился/сошёл с ума/обнищал и пошёл по миру, на худой конец... Ну вопщем панятна всё, жизненна, батя грит малаца... Так нет же! Френдшип из меджик! Лунная клизма, дай мне силы!.. ))
Видимо, действительно дело в разной развитости абсрактного мышь лень и я у разных поколений. И то, что взрослым (большинству, ибо кто-то упоротый эти мультики делал же!) было ещё недоступно, подрастающая детвора уже хавала с удовольствием, попутно прокачивая восприятие абсрактного. И ещё поколение-другое, и правило "мультики - для детей" станет непонятным архаизмом. По крайней мере в современной интернетно-городской среде. Какие-нибудь жители медвежьих углов может даже будут продолжать предпочитать театр: "и ничо там не скучно, по крайней мере люди хоть настоящие, а не плоские, как у вас в бесовском ящеге. А взрывающиеся вертолёты нас не волнуют совершенно". ))
(Кони-пони, это мой такой футуролологический прогноэ.)
Правда, к тому времени не останется уже отдельно мультиков и кино, а будет сплошной "кролик роджер". Оно собственно уже сейчас... Мульты рендерят из 3ддд черт ежей с доселе не виданной детальностью. А в фильмы норовят что-нибудь компьютерное вставить, что настоящему апиратору ни в жизнь своей камерой не снять...
(Ещё один футурологический прогноэ - фильмы с живыми людьми, снятыми камерой, но с пост-обработкой, делающей всю картинку нереалистичной, мультипликационой. Будут, ящетаю. Если не уже...)
Это была колонка "Воскресный Свалкер", за авторством постоянного колумниста нашего издания, гна Р.Ч.
Свои вопросы, и предложения по поводу тем джля следующих колонок присылайте по адресу: хэ-тэ-тэ-пэ, свалко-орг, фкаменты.
(Кони-пони, едрить меня понесло, копипасту давить... Пора завязывать на сегодня.)
2015-03-23 02:09:50 #
На вышесказанноэ имею сооб shit:
Кокоэ чудесне день,
Кокоэ жылезне пень,
Щито-та, што-та, што-та, щто-то
за щекою у Ашота ездь у бигимонта,
У тарокано усеки,
У мальчугано трусеги,
Дажэ нимножечка,
Чайноэ ложечко,
Это - ужэ хорошоу!
Кокоэ чудесне день,
Кокоэ жылезне пень,
Щито-та, што-та, што-та, щто-то
У тарокано усеки,
У мальчугано трусеги,
Дажэ нимножечка,
Чайноэ ложечко,
Это - ужэ хорошоу!
2015-03-23 03:52:54 #
Присылаю свою преджложение постоянному колумнисту нашего издания, увгну Р.Ч.
Было бы совершенно нехуйски зделать следующую колонку «Понедельничный Свалкер».
ВЭВЭВЭ РВУН ЧЕХВОВ
ВЭВЭВЭ СЛВАОКО ОРГ
ВЭВЭВЭ РВУН ЧЕХВОВ
ВЭВЭВЭ СЛВАОКО ОРГ
Было бы совершенно нехуйски зделать следующую колонку «Понедельничный Свалкер».
ВЭВЭВЭ РВУН ЧЕХВОВ
ВЭВЭВЭ СЛВАОКО ОРГ
ВЭВЭВЭ РВУН ЧЕХВОВ
ВЭВЭВЭ СЛВАОКО ОРГ
2015-03-23 07:22:25 #
увгн Р.Ч. всколыхнул. пишу в каменты про 3дэ : популярне щас пиксельнось в медиа и тому подобный тренд 8bit - подсознательне попытка возврата к детству. мозге протестует - и тридэ и рендеры охуенны и аватары блядь всякие, а нет той душевной годноты , какая была в детстве от нупогодей или денди или киселя с печенькой например. Вот и дрочатся - а ща мы пикселя и 8бит в полигонах нарисуем и пойдут лучи добра. Заодно бабосов стриганем. а хуй - старость на пороге. время не вернешь.
![[1]](https://svalko.org/data/2008_12_05_23_06_344103_1.gif){kind=link}
2015-03-23 08:18:12 #
рвун жжот!
С нитирпением жду продолжения рубрики!
Кстати:
будущее ужо здес.
Взрослых несуществуе. Ест гибкость восприятия и опыт.
С нитирпением жду продолжения рубрики!
Кстати:
будущее ужо здес.
Взрослых несуществуе. Ест гибкость восприятия и опыт.
2015-03-23 08:25:54 #
памилуйте, кал лего, развишь я пейсал, чшто мультеги изобрели дети? Хотя, вазможно мультеги часто создаюцо на основе децких рисункоф.
И то, что мультеги децкие и взрослые я тожы не пейсал. Я пейсал проупртсть соответствующее состояние сознания, которое у детей доминирует, а взжрослые иногда к нему хотят вернуться
И то, что мультеги децкие и взрослые я тожы не пейсал. Я пейсал про
2015-03-23 12:50:18 #
пачиму 2D прельстивее чем 3D я вам засрапсо роскажу, ни сикрет
мультеге, в роспространёной по миру сущносте, есть способ показать (даже не увидеть - а показать) людям, што бывает если поступить не так как следовает. Например, пополам розрезать кота. Или сплющедь собаку об сковороду. Или привязадь этой собаке гирю к йайцам и выбросить гирю за окно. Я вам не выдумываю, а реальные вещи говорю которые сам видел. В мультфильме.
ну и вот.
Всё было хорошо и весело, пока 2D и десней. А как толька настало 3D реалистичне - это кардинально паменяло кортину мира - веть объёмных жывых существ подсознательно жалко, это вам не плоскую кису на бумажке ножничками розрезать!
Поэтому 3D не может быть сурово жэстоким, иначе вырастают ущербки (не буду показывать пальцем), лишь во взрослой жизни (и то не все) понявшие что у них гогно в черепе, и отводящие душу в созерцании поней, пукающих радугой
мультеге, в роспространёной по миру сущносте, есть способ показать (даже не увидеть - а показать) людям, што бывает если поступить не так как следовает. Например, пополам розрезать кота. Или сплющедь собаку об сковороду. Или привязадь этой собаке гирю к йайцам и выбросить гирю за окно. Я вам не выдумываю, а реальные вещи говорю которые сам видел. В мультфильме.
ну и вот.
Всё было хорошо и весело, пока 2D и десней. А как толька настало 3D реалистичне - это кардинально паменяло кортину мира - веть объёмных жывых существ подсознательно жалко, это вам не плоскую кису на бумажке ножничками розрезать!
Поэтому 3D не может быть сурово жэстоким, иначе вырастают ущербки (не буду показывать пальцем), лишь во взрослой жизни (и то не все) понявшие что у них гогно в черепе, и отводящие душу в созерцании поней, пукающих радугой
2015-03-23 12:53:45 #
ящетаю эта патамушта в совке было мало мультеков для взрослэх а сер ал уоше не было и оне привыкле штадля дитей
2015-03-23 12:54:43 #
был ещо жанр 2D мультиплекацыи, котрый не прижылся в мире
это кенофильмы про пионеров и ихние хорошие поступке (иже с ними некоторые соцреалистичные кортины про жывотных в главной роле)
такой жанр мог безболезненно, и даже с приобретением гораздо большей прельстивости, преобразоваться в 3D. Именно в силу того, что показывал правельные и хороши поступки, и с 3D героя пример брать соплякам гораздо было бы приятнее, чем с 2D.
но этот жанр оказался запрещён авторитарна, так как на этом матереале потенцыально могли вырасти слищком хорошие люде, а этого допустить нельзя - людишки должны быть чиповане, погане и презрены
это кенофильмы про пионеров и ихние хорошие поступке (иже с ними некоторые соцреалистичные кортины про жывотных в главной роле)
такой жанр мог безболезненно, и даже с приобретением гораздо большей прельстивости, преобразоваться в 3D. Именно в силу того, что показывал правельные и хороши поступки, и с 3D героя пример брать соплякам гораздо было бы приятнее, чем с 2D.
но этот жанр оказался запрещён авторитарна, так как на этом матереале потенцыально могли вырасти слищком хорошие люде, а этого допустить нельзя - людишки должны быть чиповане, погане и презрены
2015-03-23 15:55:20 #
>Но вот внезапно возникшее разделение, что мультики обязательно децкие, а кино - взрослое, это факт интересный, и заслуживающий, ящетаю.
Дадад, "АНИМЕ — ЭТО НЕ МУЛЬТИКИ!!!"
Дадад, "АНИМЕ — ЭТО НЕ МУЛЬТИКИ!!!"
2015-03-23 16:04:05 #
увгну Чехлову за умозрительное исследование феномена мультипликации аплодисментирую стоя джва раза. Мне лично мультфильмы нравятся намного больше "реального" кина, и это не только и не столько онеме, сколько наши, савецко-российские. Я очень боялся, что со смертью Татарского "Гора Самоцветов" протухнет, но, видимо, там и наработок было много, и новых талантов он успел пригреть под крылом достаточно, но проект не скатисля.
2015-03-23 17:42:05 #
Ща статью выложу...
http://postnauka.ru/faq/44422
В чем уникальность человеческого мозга?
Молекулярный биолог Филипп Хайтович о развитии мозга, неотении и поведенческой пластичности
Мозг человека — большой, но сам по себе размер не так важен. Более важно то, что внутри мозга. В процессе роста и развития мозга происходит формирование нейронных сетей — контактов между нейронами: нужные контакты усиливаются, ненужные убираются. Этот процесс на самом деле никогда не заканчивается. Даже у пожилого человека происходят некоторые изменения нейронных сетей. Поэтому, например, и 90-летний человек может выучить новые слова. Но основное формирование нейронных сетей происходит в первые 10 лет жизни.
Ученых всегда интересовало, почему человеческий мозг в результате развития может формировать новые возможности. Существовало несколько гипотез. Знаменитый ученый-лингвист Ноам Хомский и его коллеги выдвинули гипотезу, что в мозге существуют врожденные мозговые модули, которые отвечают за человекоспецифические когнитивные функции — например, за формирование языковых навыков. Существование языка и сложных механизмов общения очень важно для человека — все современные технологии существуют только потому, что мы научились передавать информацию из поколения в поколение.
[5 мифов о мозге] 5 мифов о мозгеЭксперты ПостНауки развенчивают мифы об особенностях нашей нервной системы
Естественно, ученые очень заинтересовались этой гипотезой и стали искать доказательства существования таких модулей в мозге на биохимическом уровне. Но не нашли. Оказалось, что в человеческом мозге не существует ни одной анатомической структуры, специфичной для человека. То есть получается, что новая функция появляется, а структуры, которая за нее отвечает, нет. Потом, оправившись от шока, ученые подумали, что это не так уж и странно, потому что мозг человека очень пластичен. Даже пожилой человек после инсульта может через некоторое время восстановить часть утраченных способностей, так как неповрежденные участки мозга могут взять на себя функции поврежденных.
Пластичность мозга существует на двух уровнях. Первый заключается в том, что наш мозг восприимчив к усвоению новой информации. Если мы посмотрим на мозг насекомых, то увидим, что практически все их поведение заложено в структуре мозга. То есть на каждое раздражение насекомое будет реагировать только одним определенным образом. Никакой пластичности в поведении нет — просто потому, что все поведенческие инстинкты полностью определены. А человеческое поведение не предопределено. Например, если на вас нападут кошки, вы сначала испугаетесь, а потом поймете, что кошки вам не страшны, и перестанете их бояться. Это и есть поведенческая пластичность.
Другой уровень пластичности мозга — это пластичность нейронных сетей. Восстановление утраченных способностей после инсульта является одним из примеров такой пластичности. Есть и более радикальные примеры. У детей существуют заболевания, при которых в мозге происходит аутоиммунная реакция, приводящая к частым эпилептическим припадкам и, если без лечения, к смерти.
Единственный известный способ бороться с этой болезнью — удалить одно из полушарий головного мозга.
Конечно, мозгу ребенка требуется больше года, чтобы скомпенсировать потерю целого полушария. Тем не менее по истечении этого срока все способности восстанавливаются, и никто даже не подозревает, что у такого человека нет половины мозга. На данном примере хорошо видно проявление пластичности нейронных сетей, когда при повреждении одного участка нейронов другой участок берет на себя функции первого.
Когда это стало более или менее очевидно, ученые поняли: наивно ожидать, что в нашем мозге существуют какие-то определенные регионы и структуры, которые отвечают за язык, потому что разные регионы мозга могут взять на себя разные функции. Это означает, что у обезьяны определенная нейронная сеть могла отвечать за движения рук, а у нас она может отвечать за движение языком. И вместо того, чтобы жестикулировать, как обезьяны, мы имеем возможность общаться с помощью речи.
Почти одновременно с идеей модульной организации мозга возникла другая гипотеза — неотеническая. Неотения — это когда взрослый организм сохраняет черты детского развития, которые присущи другим видам. Например, аксолотли — это такие земноводные, которые напоминают личинки других видов, но при этом являются взрослыми организмами.
[Эволюция липидного состава мозга] Эволюция липидного состава мозгаМолекулярный биолог Филипп Хайтович о разнообразии липидов, исследованиях состава мозга и влиянии жиров на его функции
Что же касается человека — около 100 лет назад ученые очень любили изучать черепа и их формы и обратили внимание на интересный феномен: череп взрослого человека похож на череп детеныша шимпанзе, гориллы или другой человекообразной обезьяны. Череп обезьяны в течение жизни продолжает развиваться, а у человека форма черепа остается замороженной на детском уровне. Наверняка все замечали, что, когда шимпанзе маленькие, у них более человеческое лицо. А если посмотреть на взрослых обезьян, у них огромная челюсть и относительно маленькая черепная коробка.
После этого наблюдения в 1970-х годах знаменитый эволюционный биолог Стивен Джей Гулд высказал гипотезу о том, что, может быть, дело даже не в костях, а в том, что человеческий мозг никогда не теряет своих инфантильных характеристик. То есть мозг человека сохраняет поведенческую пластичность, характерную для юных обезьян, но исчезающую у них через несколько месяцев после рождения. Именно поэтому мы можем обучаться, у нас больше социальных контактов, нам все интересно. Мы как бы остаемся детьми на протяжении всей своей жизни.
Естественно, мозг человека не полностью остается в детском состоянии, но некоторые процессы развития действительно очень замедлены. Например, формирование нейронных сетей занимает очень долгое время — 10–15 лет. Это значит, что в течение долгого периода человек не является полностью взрослым с психологической точки зрения и не может быть полностью самостоятельным. Если не будет других членов коллектива: родителей, сородичей, которые могут оказать поддержку и помощь, — человек не сможет полноценно бороться за существование.
[Филипп Хайтович]
Филипп Хайтович
PhD in Biology, руководитель группы сравнительной биологии в Институте Вычислительной Биологи в Шанхае, профессор Сколковского института науки и технологий (SkolTech)
http://postnauka.ru/faq/44422
В чем уникальность человеческого мозга?
Молекулярный биолог Филипп Хайтович о развитии мозга, неотении и поведенческой пластичности
Мозг человека — большой, но сам по себе размер не так важен. Более важно то, что внутри мозга. В процессе роста и развития мозга происходит формирование нейронных сетей — контактов между нейронами: нужные контакты усиливаются, ненужные убираются. Этот процесс на самом деле никогда не заканчивается. Даже у пожилого человека происходят некоторые изменения нейронных сетей. Поэтому, например, и 90-летний человек может выучить новые слова. Но основное формирование нейронных сетей происходит в первые 10 лет жизни.
Ученых всегда интересовало, почему человеческий мозг в результате развития может формировать новые возможности. Существовало несколько гипотез. Знаменитый ученый-лингвист Ноам Хомский и его коллеги выдвинули гипотезу, что в мозге существуют врожденные мозговые модули, которые отвечают за человекоспецифические когнитивные функции — например, за формирование языковых навыков. Существование языка и сложных механизмов общения очень важно для человека — все современные технологии существуют только потому, что мы научились передавать информацию из поколения в поколение.
[5 мифов о мозге] 5 мифов о мозгеЭксперты ПостНауки развенчивают мифы об особенностях нашей нервной системы
Естественно, ученые очень заинтересовались этой гипотезой и стали искать доказательства существования таких модулей в мозге на биохимическом уровне. Но не нашли. Оказалось, что в человеческом мозге не существует ни одной анатомической структуры, специфичной для человека. То есть получается, что новая функция появляется, а структуры, которая за нее отвечает, нет. Потом, оправившись от шока, ученые подумали, что это не так уж и странно, потому что мозг человека очень пластичен. Даже пожилой человек после инсульта может через некоторое время восстановить часть утраченных способностей, так как неповрежденные участки мозга могут взять на себя функции поврежденных.
Пластичность мозга существует на двух уровнях. Первый заключается в том, что наш мозг восприимчив к усвоению новой информации. Если мы посмотрим на мозг насекомых, то увидим, что практически все их поведение заложено в структуре мозга. То есть на каждое раздражение насекомое будет реагировать только одним определенным образом. Никакой пластичности в поведении нет — просто потому, что все поведенческие инстинкты полностью определены. А человеческое поведение не предопределено. Например, если на вас нападут кошки, вы сначала испугаетесь, а потом поймете, что кошки вам не страшны, и перестанете их бояться. Это и есть поведенческая пластичность.
Другой уровень пластичности мозга — это пластичность нейронных сетей. Восстановление утраченных способностей после инсульта является одним из примеров такой пластичности. Есть и более радикальные примеры. У детей существуют заболевания, при которых в мозге происходит аутоиммунная реакция, приводящая к частым эпилептическим припадкам и, если без лечения, к смерти.
Единственный известный способ бороться с этой болезнью — удалить одно из полушарий головного мозга.
Конечно, мозгу ребенка требуется больше года, чтобы скомпенсировать потерю целого полушария. Тем не менее по истечении этого срока все способности восстанавливаются, и никто даже не подозревает, что у такого человека нет половины мозга. На данном примере хорошо видно проявление пластичности нейронных сетей, когда при повреждении одного участка нейронов другой участок берет на себя функции первого.
Когда это стало более или менее очевидно, ученые поняли: наивно ожидать, что в нашем мозге существуют какие-то определенные регионы и структуры, которые отвечают за язык, потому что разные регионы мозга могут взять на себя разные функции. Это означает, что у обезьяны определенная нейронная сеть могла отвечать за движения рук, а у нас она может отвечать за движение языком. И вместо того, чтобы жестикулировать, как обезьяны, мы имеем возможность общаться с помощью речи.
Почти одновременно с идеей модульной организации мозга возникла другая гипотеза — неотеническая. Неотения — это когда взрослый организм сохраняет черты детского развития, которые присущи другим видам. Например, аксолотли — это такие земноводные, которые напоминают личинки других видов, но при этом являются взрослыми организмами.
[Эволюция липидного состава мозга] Эволюция липидного состава мозгаМолекулярный биолог Филипп Хайтович о разнообразии липидов, исследованиях состава мозга и влиянии жиров на его функции
Что же касается человека — около 100 лет назад ученые очень любили изучать черепа и их формы и обратили внимание на интересный феномен: череп взрослого человека похож на череп детеныша шимпанзе, гориллы или другой человекообразной обезьяны. Череп обезьяны в течение жизни продолжает развиваться, а у человека форма черепа остается замороженной на детском уровне. Наверняка все замечали, что, когда шимпанзе маленькие, у них более человеческое лицо. А если посмотреть на взрослых обезьян, у них огромная челюсть и относительно маленькая черепная коробка.
После этого наблюдения в 1970-х годах знаменитый эволюционный биолог Стивен Джей Гулд высказал гипотезу о том, что, может быть, дело даже не в костях, а в том, что человеческий мозг никогда не теряет своих инфантильных характеристик. То есть мозг человека сохраняет поведенческую пластичность, характерную для юных обезьян, но исчезающую у них через несколько месяцев после рождения. Именно поэтому мы можем обучаться, у нас больше социальных контактов, нам все интересно. Мы как бы остаемся детьми на протяжении всей своей жизни.
Естественно, мозг человека не полностью остается в детском состоянии, но некоторые процессы развития действительно очень замедлены. Например, формирование нейронных сетей занимает очень долгое время — 10–15 лет. Это значит, что в течение долгого периода человек не является полностью взрослым с психологической точки зрения и не может быть полностью самостоятельным. Если не будет других членов коллектива: родителей, сородичей, которые могут оказать поддержку и помощь, — человек не сможет полноценно бороться за существование.
[Филипп Хайтович]
Филипп Хайтович
PhD in Biology, руководитель группы сравнительной биологии в Институте Вычислительной Биологи в Шанхае, профессор Сколковского института науки и технологий (SkolTech)
2015-03-23 17:45:50 #
Аниме-не мультики.
аниме-это лютая наркомания.
с fpsом под 2-15 единиц в секунду.
аниме-это лютая наркомания.
с fpsом под 2-15 единиц в секунду.